y ya en diciembre....

Estamos dando los últimos pasos en este 2010 que se va... cuanto hemos aprendido, disfrutado y jugado juntos!!! Agradezco a cada persona que participó en los talleres y a todas las personas que hicieron posible el desarrollo de los mismos, los invito a que también se sumen a un nuevo blog www.recreacionhospitalaria.blogspot.com un desafio muy rico afectiva y socialmente!!

Gracias nuevamente por el apoyo incondicional y el crecimiento de la editorial!!

Feliz Navidad y muy feliz 2011!!!!

Tca. Elisa Kekutt

…la mejor forma de comenzar es jugar…

las tres c editores organiza el curso/taller:

RECREACIÓN Y ANIMACIÓN EN NIVEL INICIAL

duración:
cuatro (4) encuentros en el mes de Agosto 2010 en la ciudad de Cosquín en la

BIBLIOTECA POPULAR NICOLÁS AVELLANEDA.

horarios:
sábados de 9:30 a 12:30

CUPOS LIMITADOS

INFORMES 03548-497037 /03548-15505260
E-MAIL lastresceditores@gmail.com
blog: hhtp//lastresceditores.blogspot.com


arancel :$120.-
incluye material impreso y en cd.
certificación por 12 hs reloj – no oficial.

Objetivos Generales:
Ofrecer a los asistentes al curso pautas de la recreación escolar y comunitaria que les sirvan para ser aplicables a niños de nivel inicial.
Estimular las diferentes formas de movimiento y de las actividades físicas mediante la realización de los diferentes tipos de juegos.
Proporcionar a los docentes, medios para la elaboración de actividades de interés recreativo y educativo, según las propuestas curriculares.
Desarrollar en las diferentes áreas (afectiva, motriz y cognitiva), diversas formas de juego y aprendizaje.
Objetivos Específicos:
Generar un centro de recursos para el aprendizaje.
Desarrollar juegos para el área motriz, abarcando los conceptos de esquema corporal y organización espacial – temporal.
Puntualizar el rol docente respecto de la participación en juegos recreativos y educativos.
Proporcionar conocimientos sobre el área afectiva de las edades (3, 4, 5 años) a través de la elaboración de juegos referidos a vivencias colectivas y significación de las reglas de juego.
Desarrollar actividades acorde a la capacidad cognitiva de los niños en diferentes ambientes (sala y exterior).
Que los asistentes comprendan y vivencien que se puede dinamizar la vida escolar a través de la integración social





Contenidos
Módulo I:
Grupo – Dinámica de grupo – Estimulo – Rol – Individuo – Empatía – Simpatía – Lenguaje y su evolución.
Integración, conocimiento, desinhibición, comunicación. La importancia de colocar estas técnicas en un primer momento para un mejor cumplimiento de los objetivos de un grupo. ¿Es preciso ser payaso para hacer recreación? ¿Por qué hace bien reír? Terapia de la risa.
Módulo II:
Área afectiva, fundamentos teóricos según las edades. El juego. La creatividad – Funciones – Acto creador- Fundamentación.
El animador – Funciones – El juego – Juegos: características.
Reconocimiento del compañero como participante para jugar. Desarrollo de roles en el juego. Movimientos expresivos y comunicativos.
Módulo III:
Área motriz, fundamentos teóricos.
Imagen corporal: distintas posturas que el cuerpo humano puede adoptar; distintas partes externas del cuerpo; movimientos independientes coordinados de las dos áreas longitudinales del cuerpo (lateralidad).
Control respiratorio: diferenciación entre respiración bucal y nasal; respiración rítmica, profunda y completa.
Equilibrio. Desplazamiento. Coordinación viso-motriz. Organización espacial temporal. Percepción (visual, táctil, auditiva).
Módulo IV:
Área cognitiva, fundamentos teóricos.
· Murga en el Nivel Inicial.
· Títeres, marionetas: construcción.
· Coro y cancionero.
· Teatro, dramatización y expresión corporal. Narraciones.
· Utilización de formas. Colores. Números

INGLÉS EN EL NIVEL INICIAL

En general es muy importante y necesario comenzar con la adquisición de una segunda lengua, en este caso el idioma Inglés, este idioma es tal vez el más elegido debido a que se habla alrededor del mundo. En Argentina, los docentes a cargo de esta materia deben adquirir material y recursos extras para poder adentrar al niño en la segunda lengua, es conocido que a más temprana edad se facilitan los procesos de aprendizaje, es por ello que incluir el idioma en el nivel inicial nos aventaja de manera considerable.

Hay puntos a considerar, los cuales son básicos a la hora de enseñar y ellos son:

Currículum
Método
Período de ajustes

LUDICA, CREATIVIDAD Y DESARROLLO HUMANO
Carlos Alberto Jimenez Velez

Para entender cómo funciona el juego ligado al desarrollo y al aprendizaje es necesario entender, la génesis del juego, como experiencia cultural, en la que el concepto de objeto transicional de Winnicott es fundamental. Es necesario recordar que el bebé utiliza este tipo de objetos(frazadas, objetos blandos, juguetes), para liberar todas las tensiones, conflictos originados por las ausencias breves del contacto de unidad (bebé-madre), antes del período del destete.El juego del niño con objetos para suplir demandas y conocerlos, es una actividad ligada a la vida cotidiana, en la que el juego actúa como mediador del proceso psíquico (interioridad) y del proceso de socialización externa (demandas institucionales, instintivas y culturales). En cuanto al primero, el niño liga su acción lúdica a situaciones imaginarias para poder suplir todos aquellas demandas (biológicas, psíquicas, sociales) producto de su dependencia. En consecuencia podríamos afirmar retomando a Vigotsky [1] que “Para resolver esta tensión, el niño en edad preescolar entra en un mundo ilusorio e imaginario, en el que aquellos deseos irrealizables encuentran cabida: este mundo es lo que llamamos juego. La imaginación constituye un nuevo proceso psicológico para el niño, éste no está presente en la conciencia de los niños pequeños y es totalmente ajeno a los animales.En los niños, a partir de los dos años, se producen en los juegos cotidianos o protagonizados, los mayores logros en un sentido básico de acción lúdica y del aprendizaje de las reglas de la cultura -moralidad entre otras. Estas situaciones imaginarias que construye el niño desde pequeño, no son necesariamente como se ha creído acciones simbólicas, pues, según Vigotsky, existe el peligro de asociar al juego con una actividad semejante al álgebra; podríamos preguntarnos: ¿Qué significado tiene el juego del niño en una situación imaginaria?, para lo cual podríamos argumentar que el juego que comporta una situación imaginaria, es de hecho un juego provisto de reglas, en la que los niños al final del período preescolar y a lo largo de algunos años construyen y se apropian de las reglas de la cultura, es decir, el niño imagina ser maestro y en consecuencia está obligado a observar e imitar las reglas de la conducta de un maestro.En los juegos cotidianos los niños, por primera vez descubren el mundo de los conflictos y de las relaciones que existen entre los adultos: sus derechos, sus deberes y de esta forma, el niño al imitar a los adultos.

Me parece interesante compartir las palabras de Jimenez Velez.

MISION
Trabajar para la integración de niños y niñas a través del juego.
Los ejes de la tarea de Las tres c editores son el niño, la familia, el juego y su comunidad.
El juego es animación sociocultural y para su desarrollo ocupa por propio derecho un lugar en las Instituciones Socioculturales, entiéndase por ellas bibliotecas, escuelas, teatros, museos, etc.
Para ello incluiremos en dichas Instituciones las LUDOTECAS, son espacios destinados a propiciar el juego mediante la concertación de material lúdico.
El afán de escolarización precoz se ha erigido en un fin al que se subordinan todas las acciones educativas entre ellas las lúdicas, surgen pues los juegos didácticos, estos son recursos pedagógicos destinados como herramientas para el uso escolar a costa de los valores recreativos, la pérdida del valor esencial del juego, jugar por jugar, provocan la desmotivación del grupo, y estos optaran por generar sus propias acciones propiciadoras de placer, no siempre las mas adecuadas para la estabilidad y buena conducta dentro del contexto familiar, escolar y social.

CURSO DE REACREACIÓN Y ANIMACIÓN EN EL NIVEL INICIAL

Cupos limitados

Comienza en el mes de Agosto 2010

Informes 03548-15505260